在潞园，他们始终坚持 “健全人格”的培养目标，他们引领学生践行“主动发展、追求卓越”的潞河精神。他们给予孩子们最倾心的教育,最温暖的陪伴,最专业的引领,最恰当的呵护。他们就是潞河中学的班主任老师。让我们一起去倾听他们点滴的教育故事，感受潞河班主任的教育智慧和责任担当。

今天小编带大家走进秦海荣老师的故事

以爱为桥，走进学生心里

“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦”。 

——习近平

每个班主任工作中都会面临“个别生”这部分孩子有的是因为家庭教育方法不当，缺少家庭温暖和教育;有的是交友不当染上恶习，还有的就是自身身体软弱或智力不佳导致学习落后等等。班主任教育转化“个别生”，是工作中的一个难题，必须把他们放在整个集体教育中，相信他们有向好的愿望，让他们享受自然而然的和其他同学一样平等的爱。

又是一年的开学,照例新接班,在假期家访中就了解到新接班级中有一个小男孩被家里宠坏了：调皮，纪律不好，严重厌学，典型的 “个别生”，孤独的在教室角落里。开学了第一天跟孩子们见面,大多数孩子都跟着我的节奏进入新的班级建设中,有个小男孩,桌子离其他同学很远,孤独的在后门边上,他趴在桌子上不抬头,我想这就是那小孩了，走过去叫他起来,想把他的桌子搬到同学的队伍中,他说自己没有小组,也没人愿意挨着他,我把班长叫过来,就地组成师徒做同桌,让他以后的学习生活就跟着班长,小男孩诧异的看着我，使劲的确定刚才我跟他说的决定，看到班长把自己的桌椅搬到小男孩边上，他才相信这个新班主任没有放弃他，就这样他跟班长做起同桌，做起师徒，在学习和生活中互帮互助，在我的物理课上总是邀请他们组做活动展示，他有一丁点进步就在全班大力表扬，班上所有的事情都一视同仁的要求他,让他知道是班级中不可缺少的一份子, 小男孩的心找到了归属,找回了尊严,更重要的是点燃了他上进的愿望，在老师和同学们的帮助下，他一点点找回自我。慢慢的同学们告诉我他不迟到了,交作业了,体育老师表扬他了，参加大扫除劳动了等等,从常规到学习一点点进步。但这种孩子思维跳跃，大脑经常控制不住手脚，惹事生非时好时坏，对待他要有比其他人都要多的耐心，有一个办法就是他只要犯错了，就给班级做值日，一个人至少做两个星期，做值日期间，我每天都陪着他，帮他把椅子放在桌子上，方便他扫地墩地，跟着他一起干活，其实是创造聊天的机会，在没有其他同学的情况下教育他，在只有我们俩个人的空间里，他会跟我吐露心声，检讨自己，及时回到正轨上来。后来跟他相处的两年中会处理他不理智的打架,也会为他的学习成绩不达标着急,但从他闪亮的眼睛里,不好意思地笑容里感觉到:他知道错了,他会努力,他知道为班级抹黑了,他爱这个班集体. 就这样他不断地反复，我不断地跟他磨，积下了深厚的师生情。拿到初中毕业证那天他抱着我哭了,我能理解这里面的含义有他努力学习的不容易,也有对我的感谢和不舍.曾经的小男孩已经成长为男子汉，现在的他参军在部队，用绿色的军装装点青春，用刚强的意志诠释生命，他有了军人所有的优秀品质，这个曾经的问题男孩成为了保家卫国的钢铁战士。每次收到他的节日祝福，我都倍感幸福和欣慰。

高尔基说“只有爱孩子的人，才可教育学生”。班主任工作是一项复杂的工作，而爱孩子则是教育的前提，因为教师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我们要从点滴做起，从小事做起，因势利导，以爱为桥，给学生更多一点宽容，多一分份理解，让爱融化每一个孩子的心灵。

作为一名百年名校的班主任老师，我很高兴身在其中，也深知责任重大。我将不忘初心，牢记使命，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师！

作者简介

秦海荣，潞河中学物理教师，现担任初三（10）班班主任。曾获荣誉：通州区“毕业班优秀班主任”，通州区“骨干教师”，通州区“毕业班优秀教师”，“金鹏科技论坛优秀辅导员”所带班级多次获得校“优秀班集体”。