新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，按照市区教委“停课不停学”的要求，运河计划教育领军人才“陈昱英高中物理工作室”成员、潞河中学的物理教师们迅速行动——凝心聚力、共同战“疫”。老师们在无法面对面交流的特殊时期，群策群力、密切配合，齐心协作、优势互补；在充分做好自我防控的同时，精心准备着、为学生们全力做好服务——通过钉钉、微信、雨课堂、腾讯会议、优师客户端等各种网络平台，确保高中物理学科的课程供给、学业指导和在线直播、辅导答疑、作业反馈等教学工作的有效开展，并协助班主任做好学生心理疏导工作，帮助学生平稳度过这段特殊的时期，面对疫情，大家一直在努力！在几周的直播教学中，老师们努力采用更多方式辅导和帮助学生，学生们也在特殊时期里慢慢成长着、收获着……正以实际行动诠释着“潞园”物理教师的使命与担当——请看

高二陈昱英老师：

北京市骨干教师，通州区名教师，运河计划物理工作室负责人，高级教师。在“停课不停学”的特殊时期，陈老师积极配合区研修中心工作，承担面向全区高二直播工作，为使直播主题更有针对性，提前调研、收集师生问题，强化回归教材及方法性指导，重视培养物理学科科学素养、提升学生思维能力，让直播更接地气更有实效；作为备课组长，她积极配合校教研室计划，组建高二物理选课学生授课群、班级辅导群等，在做好日常直播辅导工作的同时，随时了解师生反馈建议，调整特殊时期的复习计划，为其他老师做好服务；作为校高三清北班辅导教师，针对性网络答疑从未间断。

高三张晓老师：

通州区骨干，高级教师。张老师作为学校物理教研室主任，以严谨博学、踏实认真的工作态度为同组老师做出表率；特殊时期积极配合学校计划，利用网络平台协助同组教师使用“北京数字学校、智慧学伴、创先泰克教育云平台、通州区优质教育资源共享平台、融汇副中心等APP”等工具，为直播做好服务；他带领高三教师通过“雨课堂”等直播方式，及时反馈、重点讲解，鼓励学生通过各种途径进行交流讨论，并根据自己情况进行有目的复习，不搞一刀切，使高三考生备考复习更有实效扎实而有效。

高三高琳姝老师：

高级教师。高老师在网上授课过程中，应用“雨课堂”软件进行课堂练习，通过实时数据总结学生复习情况，再应用钉钉或腾讯会议直播授课，对反应出的问题进行有针对性的讲评。同时发挥微信群的优势，随时为学生答疑解惑，真正做到“停课不停学”！

高三谷伟凤老师：

通州区青年骨干教师、一级教师。在延期开学期间，谷老师积极参加网络集体备课，一起商讨延期开学期间的复习安排，并积极承担一部分复习题的编制任务。她尝试利用“雨课堂”进行前测，随后利用钉钉网给学生们串讲热光原知识，在串讲知识的同时重点关注前测试题中出错较多的知识点的讲解，同时给学生提供了一些复习建议和复习资料，为课下复习指明方向；在课余时间，利用微信随时为学生答疑解惑，取得实效。很多学生也表示雨课堂前测直播+钉钉直播、回放+微信答疑的方式对自己很有用。

高三赵宝环老师：

一级教师。在延期开学期间，赵老师积极参加高三网络备课活动，并承担部分随堂检测习题的编制。直播上课期间，她利用“雨课堂”进行课前检测，针对学生错误集中的题目进行讲解，并自制思维导图，帮助学生梳理热、光、原三部分的知识内容，弥补知识漏洞。直播上课时，学生纪律很好，参与度较高；课余时间随时为学生答疑，有些复杂问题通过录制小视频给学生讲解，学生反映良好。

高二贯通班李娟老师：

一级老师。李老师通过直播介绍居家学习回归课本的基本方法，并通过直播引导学生思维——例如非常规图像问题的处理思路。她强调复习过程中将问题按知识点或者处理方式归类，建立前面和后面知识间的联系。整个直播同学们认真听讲，积极互动，用实际行动诠释“停课不停学”。

高二王建敏老师：

一级教师。王老师在直播中，以思维导图形式带领学生回顾本章相关知识，帮助学生构建知识体系，形成特色。同时以典型例题为依托，强化相关知识的理解应用。整个直播过程非常顺畅，学生能够紧跟着王老师的节奏，积极连麦与她进行互动，她对于学生思考问题时暴露出的知识漏洞也进行了及时点拨，总体感觉教学效果非常好。

高二刘晴老师：

刘老师作为一名青年教师，在直播中教态大方、表述语言流畅，在对力的动态平衡问题复习中、引导学生以题带法，使学生在不同的题型中体会方法的选取和应用；在对两个力学实验的复习中，侧重实验要点、重点培养学生的科学探究和科学思维能力。直播过程中，学生积极回答问题。第1次的直播教学对于虽然是挑战，备课任务和难度也增加很多，但刘老师的努力获得学生好评和认可，为她点赞！也为“潞园”的年轻教师们在直播中的表现点赞！

高一李勇老师：

北京市骨干教师，高级教师。在特殊时期里，李老师积极配合区研修中心工作，承担面向全区高一直播工作，为高一学生们做了一节有关传送带的小专题复习。他分别从水平传送带和倾斜传送带逐层深入分析，用独有的幽默的轻松的语言，让学生们收获满满。传送带问题是个难点，李老师用精心设计的ppt和巧妙的设问将难点分解，使学生们在停课不停学的居家学物理变得有兴趣有实效。

高一贯通班赵永柱老师：

通州区骨干，高级教师。在直播中赵老师非常注意教法，他首先以物理量引入的原由为线索，引导学生透彻理解各个量的物理意义，寻求物理量之间的内在联系，帮助学生建构知识网络图；其次以规律的得出过程为线索，引导学生清楚规律来龙去脉，完善知识网络图并在理解的基础上去解决实际问题，全程渗透着物理知识复习方法。他在整个直播过程中，鼓励学生积极参与，跟着老师一起思考，完成对匀变速直线运动的复习。

高一马云荣老师：

通州区骨干、高级教师。马老师在钉钉直播课前，精心制作ppt课件，把物体的平衡问题做了深入浅出的分析和总结。对应例题给出方法，并带领同学们一步一步实践，把自己的思路和解决问题的意识渗透在每一句的讲解中，PPT的每一个点与线以不同方式不同颜色呈现出的动态画面，都是她精心设计的对学生思维的引领。对于寒假作业中有关物体平衡的习题，马老师又做了精心的拓展和方法的对应细练中提升自己的物理思维意识和科学素养。网络直播课是一种新的体验，不是面对面，要胜似面对面。马老师在讲课时，特意把语音语调变得活泼，特别注意了不要死板，也特意选择了漂亮的ppt模板，以吸引学生的注意力，并且精心配制了图片和落脚处的文字。每一字的斟酌和用心都是对处于疫情防控时期的孩子们的一种嘱托。她的这些文字好似一首小诗娓娓道来：

抗疫期间的攀爬

做好我能做的

捧一捧爱心

浇灌收获

细水长流

静孕育醇香

坐才有所思

累了就歇一歇

聚少成多

专注于

积淀

你的样子

我要的味道

初三贯通班赵芳老师：

一级教师，初三贯通班的物理课程地位特殊，需要做好初高中衔接。赵老师在直播教学过程中非常注重带领学生复习以往所学知识，并渗透高中有关图像法、极限法的物理方法，帮助学生减小初高中跨度，为后续的学习做准备。她借助优师客户端为学生布置作业，能有效掌握学生对所讨论的物理问题的理解程度，并在优师端、微信和钉钉客户端为学生进行有针对性的辅导。